由于鋼琴學生的主觀條件、學習進程、學習結果都有很大的差異，所以，就決定了鋼琴教學的基本授課方式，隻能是一個老師教一個學生。
    即使是兄弟倆、姐妹倆，甚至雙胞胎，也不适于按相同的順序學習完全一緻的教材;也不可能保證相同的進步速度;更不會始終存在相同的優缺點。
    在下面兩種情況下，有一點“集體性”，但仍不是集體課:
    一種是.老師給一個學生上課，其他學生可以聽課.這樣聽課，學生也會學到東西，但老師講的内容對聽課的學生絕不會總是有針對性的。因為老師是針對上課的學生授課的。不過，有機會時旁聽一些這樣的課，也是有好處的.當然，這不能代替自己的個别課.
    另一種是，同一老師的兩三個學生學習同一首作品。偶爾(不是經常)來到同一課堂，老師給一個學生授課，另一些旁聽，然後再交換旁聽和上課的位置。因為學的是同一首作品.旁聽的學生格外有興趣，彼此一定都有啟發.這實際上是幾個個别課的相加，本質上還是個别課，不是集體課。（本文由斯坦博爵鋼琴鋼琴廠家提供）